句子成分教学的困扰

我还记得到学校第一件事情，我们询问老师关于学生的进度和老师所教的东西。老师还告诉我们，所有的语文知识学生已经学会了，剩下的只有句子成分而已。

老师催促我们先赶完句子成分，再和学生复习之前的语文知识。句子成分是需要很多例子，所以我准备很多练习让学生做。在进行教学前，我还做出一些笔记给学生，这样一来学生不必浪费时间来抄笔记，更重要的是他们可以先参考后再做练习题。

一开始教主谓语时，没有问题的存在。一到后面的状语，学生开始出现很多问题，结果我花了很多的时间在教句子成分。关于句子成分的资料并不多，上网寻找是很难找到完整的，而且很多是重复讲解。有些博客里的资料还蛮实用的，就像这个网站：

--->   用生命里的温暖 温暖学生的心灵

         http://lpj9957.blog.163.com/blog/static/133205492201302410725862/

这个网站对我来说很好，虽然我只采用了他所提供句子成分的资料。他在里面写上了解释还有附加一些练习，因此我觉得对我有很大的帮助。

可是博客里的一些解释并没有说明清楚，造成我的困扰。我只好硬着头皮试着去了解这句子的含义。博客有好也有坏，好在解释很多，有些课堂上没听到也能在这里见到；而且不同人有不同的意见嘛。坏在倘若你读了不明白，笔者本身也未必能当面解释让你知道；而且博客所提供的资料有些是错误的呢。

总结来说，少点相信网上的资料。

实习：“第一次”在中学教学

踏进实习地方的第一步，第一句话涌进我的脑子里就是：“这四个月里我竟然要以实习老师的身份待在这所学校，我能不能顺利地进行我的教学呢？”也许我不曾当过代课老师，所以才会有这种想法。

实习的第一周已经出现很多问题了，我的时间表更换至少两次，而且班级也在更换当中。至于我的位置呢也更换至少有六次，原本充满热情的我一瞬间变得很累，不是教书的累；而是更换位子的累。庆幸的是，有些老师还会安慰我们也告诉了我们一些关于学校的琐碎事情，好让我们多了解这所学校的事情，譬如：学生的纪律，学校规则，班级的位置等等。

我深信着在实习的第一周，没有任何人能够顺利地进行教学吧。第一次进行教学，没有学生肯听我讲课，有一些则在做着自己的功课等等。那次自我检讨，也许是我所设计的课太闷，或者我可以尝试另一种方法进行教学，也许尝试用图片来进行讲解。这个方法也只能进行一两次而已。

之后的教学，我都是问我的指导老师，我的指导老师和我分享她的教学经验，虽然她对我的要求很多，可是我在她的身上真的学了不少，最重要是我从她身上学到如何应付面对有问题的学生。

在实习地方发生很多第一次，第一次教书；第一次听到学生喊“老师，午安”等等。
总而言之，实习的过程有苦，当然也少不了甜。经过这一次实习，我也成长了不少。